Comment traiter les victimes du tremblement de terre? Déclaration d'experts

Les écoles, qui devaient ouvrir le 6 février, ont commencé l'enseignement le 20 février en raison du tremblement de terre. Les survivants du tremblement de terre ont été placés dans des salles de classe dans de nombreuses villes telles qu'Istanbul, Ankara, Antalya et Kocaeli. Les experts ont souligné que les réactions des enfants touchés par le tremblement de terre peuvent être différentes en raison de la perte de leur environnement, de leur école et de leurs amis. Alors, comment les survivants du tremblement de terre devraient-ils être traités? Voici les détails...

En raison des graves tremblements de terre qui se sont produits à Kahramanmaraş et ont causé de grandes destructions dans 10 provinces et les répliques en cours, les vacances supplémentaires de 2 semaines accordées aux écoles ont pris fin le 20 janvier. Les étudiants poursuivent leur vie d'éducation et de formation là où ils l'ont laissée. Les étudiants survivants du tremblement de terre qui seront invités dans d'autres provinces en raison du tremblement de terre subiront tous deux le traumatisme psychologique causé par le tremblement de terre. Des avertissements d'experts à maintes reprises car il s'accompagne de stress, de peur, d'anxiété et d'anxiété en raison d'un nouvel environnement. est venu. L'importance de la communication entre les enseignants et les élèves qui accueilleront les victimes du tremblement de terre a été mentionnée. Ce

nouvellesDans notre bureau, nous avons discuté de la façon de traiter les survivants du tremblement de terre envoyés dans des écoles d'autres villes de la zone du tremblement de terre avec des connaissances spécialisées.

les enfants rescapés du tremblement de terre ont commencé des cours dans d'autres villes

COMMENT LES ÉLÈVES DOIVENT-ILS ÊTRE TRAITÉS LORS D'UN TREMBLEMENT DE TERRE ?

Instructeur Assoc. Dr. Mustafa Öztürk a fait d'importants avertissements et suggestions concernant la communication qui devrait être établie avec les élèves invités dans les écoles après le tremblement de terre. Assoc. Dr. Mustafa Ozturk, "Les enfants peuvent se sentir complètement hors de la vie ordinaire avant la catastrophe, en particulier les règles, les routines et les attentes imposées par l'école. Reconnaissant cela, nous devons leur faire sentir pleinement qu'ils nous manquent et à quel point vous êtes heureux d'être de retour à l'école. Si l'enfant est dans un tout nouvel environnement scolaire, bien sûr, il sera nécessaire d'établir de nouvelles routines et attentes pour lui. Il n'a pas eu l'occasion de beaucoup penser à l'école parce qu'il était absent de l'école ou à cause de la catastrophe qu'il a vécue. renouer avec les enfants, établir de nouvelles routines sont les choses les plus importantes à faire lorsqu'ils retournent à l'école. chose. Si les enfants savent qu'ils nous manquent vraiment, ils ne seront pas éloignés de l'école et leur sentiment d'appartenance à l'école sera renforcé. a dit.

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« LES ENFANTS DOIVENT AVOIR LA POSSIBILITÉ DE SOCIALISER »

Öztürk a déclaré qu'il est très important d'augmenter les possibilités de socialisation des enfants à l'école. "Le partage que l'enfant éloigné de l'école depuis longtemps fera avec ses pairs lors de son retour à l'école, s'ajoutera aux pauses ou aux heures de repas. Les activités gratuites que les enseignants planifieront en étirant l'horaire quotidien ne pourront pas s'intégrer, les activités gratuites ne seront pas fonctionnelles à ce stade. sera. Il sera également bénéfique pour les enfants que les activités soient plus ludiques et ludiques. Dans la continuité de cette étape, des adaptations à faire dans le programme ou les plans de cours, en réduisant la densité du contenu, en réduisant le cours et le flux des matières. Des mesures telles que ralentir et réduire la charge de devoirs aident également les enfants ayant des problèmes de concentration à progresser dans le processus d'apprentissage. fournira" fait la déclaration.

En plus de ceux-ci, Öztürk a déclaré qu'un autre type d'action consiste à s'impliquer dans des activités d'aide. De cette façon, les enfants auront un but lorsqu'ils se sentent désespérés et impuissants, et il sera assuré qu'ils ressentent un sentiment de réussite. Nous ne pouvons pas être motivés à contribuer à une activité bénévole, grande ou petite, pour leur faire sentir qu'ils sont des membres précieux de cette communauté." utilisé les phrases.

Des déclarations importantes ont été faites par des experts au sujet d'étudiants touchés par le tremblement de terre.

"ATTENTE RÉDUITE"

Öztürk a également souligné la nécessité de réduire les attentes des enseignants vis-à-vis des enfants dans ce processus et a utilisé les déclarations suivantes :

"Lorsque nous voulons occuper les enfants avec les attentes éducatives et les routines scolaires, ce processus ne doit pas être compris comme leur donnant beaucoup de devoirs ou leur faisant résoudre beaucoup de questions. Mettre trop de responsabilités sur les enfants, la surcharge de tâches augmentera encore plus leur stress.

étudiants rescapés du tremblement de terre

Öztürk a également déclaré que les enseignants devraient faire attention à leur propre santé mentale. «En tant qu'enseignant, nous sommes déjà prêts à penser et à nous soucier d'abord de nos élèves. Cet instinct professionnel se renforcera de plus en plus dans les situations de crise. Tout en se précipitant au secours des étudiants, nous ne devons pas nous négliger et nous assurer que nous prêtons attention à notre propre santé mentale. Lorsque nous veillons à notre propre bien-être, nous pouvons venir en aide plus sainement à nos enfants dans nos salles de classe. Il convient de noter que les enseignants peuvent apporter le meilleur soutien aux élèves lorsqu'ils font face à une catastrophe avec calme et confiance. il a terminé son discours.

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